想必大家都清楚如今本科院校都在開展本科質(zhì)量評估，高職院校在開展教學診改，但這些項目的進展需要很多的數(shù)據(jù)來源。
經(jīng)過多年研究及對許多高校了解，像人事、學工、財務(wù)等方面的數(shù)據(jù)比較容易采集，但教學層面的數(shù)據(jù)很難采集到。因為很多學校雖然建設(shè)了一些教學平臺但是沒有真正推廣和使用起來，所以沒有教學數(shù)據(jù)。
如何讓建設(shè)的平臺在校內(nèi)使用并普及起來是現(xiàn)如今信息化教學建設(shè)的難題！
而三盟科技的教學平臺可以適用高校教學的不同教學模式，靈活易用，可以為高校學生學習提供最全面的教學過程數(shù)據(jù)。三盟科技教學平臺不僅關(guān)注老師的教學過程，同時還關(guān)注學生的學習過程。
到底三盟是如何做到的呢？來看看三盟科技混合式教學及數(shù)據(jù)采集平臺吧！
設(shè)計理念
致力于為不同的專業(yè)、課堂以的各位老師提供多種教學模式，滿足不同群體的需要，其次課程運行數(shù)據(jù)要能為以后的大數(shù)據(jù)分析提供重要的數(shù)據(jù)來源和支撐。
混合式教學及數(shù)據(jù)采集平臺功能亮點
為高校課堂教學量身定制
? 課前——學生提前學習上課所需的資料。
? 課中——老師可以組織各種教學活動，幫助學生進行知識的內(nèi)化擴展。
? 課后——整理相關(guān)作品、群體分享在線答疑等等。讓學生真正的參與到教學中來，提高學生的積極性。
? 支持一鍵創(chuàng)建課堂教學活動。
? 根據(jù)教學需要設(shè)定教學活動分值。
? 活動類型：簽到、資料推送、作業(yè)、隨堂測試、投票、小組討 論、考試、PBL、搶答、隨機選人、頭腦風暴。
課堂教學質(zhì)量報告
? 量化教學成果，教學狀態(tài)實時監(jiān)測
? 實現(xiàn)教學行為數(shù)據(jù)的即時源頭采集，提高課堂教學管理效率
? 為診改積累非常重要的教學過程性數(shù)據(jù)
簡單易用--向?qū)絼?chuàng)建流程
? 教師只需要5步即可完成創(chuàng)建，讓平臺不再成為教師使用的門檻
? 支持創(chuàng)建線上教學計劃和線下課堂教學計劃
? 每位教師講授自己最擅長的內(nèi)容
? 系統(tǒng)自動檢查課程創(chuàng)建環(huán)節(jié)是否遺漏
線上學習進度管理
? 支持查看不同教學班學生學習進度
? 支持查看學生章節(jié)資料詳細學習進度
? 支持一鍵批量督促
線下課-翻轉(zhuǎn)課堂教學
? 即時互動、實時反饋、數(shù)據(jù)呈現(xiàn)、過程性評價
? 支持一鍵創(chuàng)建線下課活動
? 活動類型：簽到、資料推送、作業(yè)、隨堂測試、投票、小組討論、考試、PBL、搶答、隨機選人
? 根據(jù)教學需要設(shè)定教學活動分數(shù)
操作簡捷--MOOC課程
? 只需3步即可創(chuàng)建一門MOOC課程
? 校內(nèi)課程共建
? 系統(tǒng)自動檢查課程創(chuàng)建環(huán)節(jié)是否遺漏
校內(nèi)優(yōu)質(zhì)專業(yè)資源庫
? 資源分類檢索，相似文檔推薦
? 解決教師維護多個教學平臺、資源庫系統(tǒng)的問題
? 解決多個平臺及資源庫的資源共享問題
多維度教學評測
教學評測是依據(jù)教學目標對教學過程及結(jié)果進行價值判斷，并為教學決策服務(wù)的活動，是對教學活動現(xiàn)實的或潛在的價值做出判斷的過程。教學評價是研究教師的教和學生的學的價值的過程。
深度融合大數(shù)據(jù)技術(shù)
? 將預(yù)測和反饋結(jié)果進行可視化展現(xiàn)
? 收集和記錄學習行為
? 提供和推薦適合學生個人的學習資源
? 為學生提供及時指導和幫助
最易用的混合式教學平臺
1 校內(nèi)私有云，教學資源及教學數(shù)據(jù)在校內(nèi)
2 支持個性化定制，滿足教師個性需求
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